Hola instructores,
Dar retroalimentación a los estudiantes sobre sus tareas es una parte fundamental del proceso de aprendizaje, pero no siempre es fácil encontrar el tono adecuado. Es importante ser sincero sobre lo que hay que mejorar, pero demasiadas críticas pueden desanimar, y demasiados elogios pueden dejar a los alumnos sin una dirección clara. Algunos instructores utilizan el enfoque «sándwich» (positivo → constructivo → positivo), mientras que otros se centran en dar sugerencias específicas y prácticas en lugar de comentarios generales.
¿Cómo das retroalimentación sobre las tareas de manera que motive en lugar de desanimar?
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